RR: polecane artykuły
 /  RR: polecane artykuły
[Res Rhetorica] „’Kształcenie mówcy’ współcześnie. Retoryka praktyczna i retoryka medialna w dydaktyce (uniwersyteckiej)”

[Res Rhetorica] „’Kształcenie mówcy’ współcześnie. Retoryka praktyczna i retoryka medialna w dydaktyce (uniwersyteckiej)”

– Artykuł ten przedstawia zarys retorycznej analizy, właściwie zaś autoanalizy, dwóch typów zajęć dydaktycznych z intencją zachowania Tacytowej zasady sine ira et studio – zapowiada dr hab. Mirosław Ryszkiewicz z Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Abstrakt Wyimki z najkompletniejszego w starożytności podręcznika teorii i sztuki wymowy, czyli Institutionis oratoriae libri XII Marka Fabiusza Kwintyliana towarzyszą autorowi,

Zobacz
[Res Rhetorica] „Podręcznikowe przykłady entymematów a siła perswazyjna. Koncepcja S. Rubinelli jako podstawa nowego sposobu nauczania o sylogizmie retorycznym”

[Res Rhetorica] „Podręcznikowe przykłady entymematów a siła perswazyjna. Koncepcja S. Rubinelli jako podstawa nowego sposobu nauczania o sylogizmie retorycznym”

Dr Magdalena Ryszka-Kurczab z Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie analizuje entymematy i omawia powody, dla których – mimo dedukcyjnego charakteru tego rodzaju wnioskowania – mamy do czynienia z jego relatywnie małą siłą perswazyjną. A stoi to w sprzeczności do znaczenia i siły przypisywanych entymematowi przez Arystotelesa. Abstrakt W artykule przeanalizowano współczesne polskie podręczniki retoryki,

Zobacz
[Res Rhetorica] „Emotional appeal in ChatGPT prompts: A study of L2 speakers’ perceptions”

[Res Rhetorica] „Emotional appeal in ChatGPT prompts: A study of L2 speakers’ perceptions”

Badania nad stylami komunikacji z ChatemGPT opisały Iryna Morozova i Valeriia Nikolaienko z Uniwersytetu w Charkowie. Abstrakt W artykule zbadano środki retoryczne stosowane przez studentów, dla których język angielski jest językiem obcym (English as a Foreign Language), w interakcjach z botem ChatGPT. W analizie wykazano, że większość uczestników badania nie postrzega tej interakcji jako typowej

Zobacz
[Res Rhetorica] „Retoryka akademicka – nauczanie, kompetencje, cele. Studium autorskiego kursu dla doktorantów”

[Res Rhetorica] „Retoryka akademicka – nauczanie, kompetencje, cele. Studium autorskiego kursu dla doktorantów”

Przedmiotem opisu w artykule jest praktyka dydaktyczna podczas kursu Upowszechnienie badań naukowych i popularyzacja nauki dedykowanego słuchaczom szkół doktorskich. Prof. Iwona Loewe z Uniwersytetu Śląskiego dzieli się refleksjami z wieloletniej pracy w obszarze naukowym, akademickim i społecznym. Abstrakt Przedmiotem artykułu jest refleksja dydaktyczna towarzysząca projektowaniu i realizacji kursu akademickiego skierowanego do młodych badaczy. Celem kursu

Zobacz
[Res Rhetorica] „Amerykańska prezydencka retoryka inauguracyjna jako przedmiot edukacji akademickiej – uwarunkowania potencjału dydaktycznego”

[Res Rhetorica] „Amerykańska prezydencka retoryka inauguracyjna jako przedmiot edukacji akademickiej – uwarunkowania potencjału dydaktycznego”

Dr hab. Bartosz Hordecki z UAM proponuje analizę prezydenckiej retoryki inauguracyjnej jako odpowiedź na współczesne doświadczanie intensywnej akceleracji rozwoju technologicznego. Orientacja na przystosowanie stanowi dominujący trend współczesności, a ludzi nieustannie, chcąc nie chcąc, zmieniają coś i rekonfigurują, transformując jednocześnie i przekształcając własną tożsamość. Abstrakt W artykule autor rekomenduje amerykańską prezydencką retorykę inauguracyjną (APRI) jako obiekt

Zobacz
[Res Rhetorica] „Potencjał metodyczny debat konkursowych w dydaktyce akademickiej”

[Res Rhetorica] „Potencjał metodyczny debat konkursowych w dydaktyce akademickiej”

Rozważanie problematyki dotyczącej metod dydaktyki akademickiej jest wpisane w szersze zagadnienie, jakim są cele edukacji na poziomie szkolnictwa wyższego – zauważa prof. Paweł Gondek z KUL. Abstrakt Debata konkursowa stanowi gatunek retoryczny, który charakteryzuje się określoną konwencją, przekonującym przekazem argumentacyjnym, formą rywalizacyjną oraz oceną ekspercką. Debata jest wykorzystywana w edukacji głównie do doskonalenia kompetencji komunikacyjnych.

Zobacz
[Res Rhetorica] „Dawne i nowe teorie spiskowe. Tworzenie i analiza opowiadań – warsztaty retoryczne”

[Res Rhetorica] „Dawne i nowe teorie spiskowe. Tworzenie i analiza opowiadań – warsztaty retoryczne”

Celem artykułu dr Eweliny Tyc i dr hab. Pawła Sarny z Uniwersytetu Śląskiego jest ukazanie dydaktycznej wartości warsztatów opartych na paradygmacie narracyjnym Fishera i jego retorycznych implikacjach. Struktura artykułu odzwierciedla wszystkie kluczowe etapy zajęć przeprowadzonych ze studentami. Abstrakt W artykule przedstawiono założenia, przebieg i efekty rozwijających kompetencje retoryczne zajęć skierowanych do studentów dziennikarstwa. Punktem wyjścia

Zobacz
[Res Rhetorica] „Edukacja XXI wieku – czy renesans trivium ma sens?”

[Res Rhetorica] „Edukacja XXI wieku – czy renesans trivium ma sens?”

Trivium swój szczyt rozwoju osiągnęło w okresie średniowiecza, ale jego korzenie sięgają znacznie dalej, do klasycznego świata rzymskiego i greckiego, a być może nawet wcześniej. W swojej istocie zajmuje się językiem i różnymi sposobami komunikacji, rozumowania i przekonywania. Dr hab. Piotr Lewiński z Uniwersytetu Wrocławskiego przygląda się, jaki potencjał ma trivium we współczesnej edukacji. Abstrakt

Zobacz
[Res Rhetorica] „Pismo w służbie pamięci. O roli mneme w Obronie Palamedesa Gorgiasza z Leontinoi”

[Res Rhetorica] „Pismo w służbie pamięci. O roli mneme w Obronie Palamedesa Gorgiasza z Leontinoi”

Pamięć należy tu rozumieć jako intelektualną umiejętność gromadzenia, porządkowania i przechowywania informacji, ale nade wszystko jako rezerwuar zapamiętanych informacji, faktów i zdarzeń, które mogą co prawda przetrwać w procesie oralnym (choć często zniekształcone lub nawet świadomie wypaczone), ale prawdziwym gwarantem ich zachowania w niezmienionej formie jest „pismo” – pisze prof. dr hab. Krzysztof Narecki z

Zobacz
[Res Rhetorica] „Rhetorical Appeals in the Lyrics of Selected Songs by Lila Downs”

[Res Rhetorica] „Rhetorical Appeals in the Lyrics of Selected Songs by Lila Downs”

Doktor Teresa Włosowicz z Wyższej Szkoły Ekonomiczno-Humanistycznej w Bielsku-Białej przedstawia w swoim artykule analizę retoryczną wybranych tekstów piosenek Lili Downs. Abstrakt Artykuł analizuje teksty wybranych piosenek Lili Downs, ze zwróceniem szczególnej uwagi na zawarte w nich apele retoryczne: logos, etos i patos. Wyniki analizy ujawniają wszystkie trzy rodzaje apeli retorycznych, jak również fragmenty łączące dwa

Zobacz

POLSKIE TOWARZYSTWO RETORYCZNE

Jako członkowie Towarzystwa reprezentujemy bardzo różne dyscypliny (m.in.: polonistykę, filologię klasyczną, neofilologię, językoznawstwo, historię, filozofię, socjologię). Są wśród nas doświadczeni badacze, jak i początkujący pracownicy nauki. Są teoretycy i praktycy, wykładowcy akademiccy, nauczyciele szkół średnich, pracownicy działów PR, logopedzi, specjaliści w dziedzinie komunikacji.

Subskrybuj newsletter

Subskrybując newsletter wyrażasz zgodę na przetwarzanie Twoich danych osobowych przez Polskie Towarzystwo Retoryczne (ul. Oboźna 8; 00-332 Warszawa) w celu otrzymywania informacji o działalności naukowej PTR. W każdej chwili przysługuje Ci prawo wglądu do Twoich danych oraz cofnięcia wyrażonej zgody.

KONTAKT

Ul. Krakowskie Przedmieście 26/28
00-927 Warszawa
(Instytut Polonistyki Stosowanej UW)

retoryka.ptr@gmail.com

Skip to content