Anna Miłoszewska-Kiełbiewska

[Res Rhetorica] „Retoryka akademicka – nauczanie, kompetencje, cele. Studium autorskiego kursu dla doktorantów”

Anna Miłoszewska-Kiełbiewska

 / 6 marca, 2025 / RR: polecane artykuły

Przedmiotem opisu w artykule jest praktyka dydaktyczna podczas kursu Upowszechnienie badań naukowych i popularyzacja nauki dedykowanego słuchaczom szkół doktorskich. Prof. Iwona Loewe z Uniwersytetu Śląskiego dzieli się refleksjami z wieloletniej pracy w obszarze naukowym, akademickim i społecznym. Abstrakt Przedmiotem artykułu jest refleksja dydaktyczna towarzysząca projektowaniu i realizacji kursu akademickiego skierowanego do młodych badaczy. Celem kursu

Zobacz

[Res Rhetorica] „Amerykańska prezydencka retoryka inauguracyjna jako przedmiot edukacji akademickiej – uwarunkowania potencjału dydaktycznego”

Anna Miłoszewska-Kiełbiewska

 / 25 stycznia, 2025 / RR: polecane artykuły

Dr hab. Bartosz Hordecki z UAM proponuje analizę prezydenckiej retoryki inauguracyjnej jako odpowiedź na współczesne doświadczanie intensywnej akceleracji rozwoju technologicznego. Orientacja na przystosowanie stanowi dominujący trend współczesności, a ludzi nieustannie, chcąc nie chcąc, zmieniają coś i rekonfigurują, transformując jednocześnie i przekształcając własną tożsamość. Abstrakt W artykule autor rekomenduje amerykańską prezydencką retorykę inauguracyjną (APRI) jako obiekt

Zobacz

[Res Rhetorica] „Potencjał metodyczny debat konkursowych w dydaktyce akademickiej”

Anna Miłoszewska-Kiełbiewska

 / 25 stycznia, 2025 / RR: polecane artykuły

Rozważanie problematyki dotyczącej metod dydaktyki akademickiej jest wpisane w szersze zagadnienie, jakim są cele edukacji na poziomie szkolnictwa wyższego – zauważa prof. Paweł Gondek z KUL. Abstrakt Debata konkursowa stanowi gatunek retoryczny, który charakteryzuje się określoną konwencją, przekonującym przekazem argumentacyjnym, formą rywalizacyjną oraz oceną ekspercką. Debata jest wykorzystywana w edukacji głównie do doskonalenia kompetencji komunikacyjnych.

Zobacz

[Res Rhetorica] „Dawne i nowe teorie spiskowe. Tworzenie i analiza opowiadań – warsztaty retoryczne”

Anna Miłoszewska-Kiełbiewska

 / 9 stycznia, 2025 / RR: polecane artykuły

Celem artykułu dr Eweliny Tyc i dr hab. Pawła Sarny z Uniwersytetu Śląskiego jest ukazanie dydaktycznej wartości warsztatów opartych na paradygmacie narracyjnym Fishera i jego retorycznych implikacjach. Struktura artykułu odzwierciedla wszystkie kluczowe etapy zajęć przeprowadzonych ze studentami. Abstrakt W artykule przedstawiono założenia, przebieg i efekty rozwijających kompetencje retoryczne zajęć skierowanych do studentów dziennikarstwa. Punktem wyjścia

Zobacz

[Res Rhetorica] „Edukacja XXI wieku – czy renesans trivium ma sens?”

Anna Miłoszewska-Kiełbiewska

 / 9 stycznia, 2025 / RR: polecane artykuły

Trivium swój szczyt rozwoju osiągnęło w okresie średniowiecza, ale jego korzenie sięgają znacznie dalej, do klasycznego świata rzymskiego i greckiego, a być może nawet wcześniej. W swojej istocie zajmuje się językiem i różnymi sposobami komunikacji, rozumowania i przekonywania. Dr hab. Piotr Lewiński z Uniwersytetu Wrocławskiego przygląda się, jaki potencjał ma trivium we współczesnej edukacji. Abstrakt

Zobacz

[Res Rhetorica] Nowy numer: „Retoryka edukacji i innowacji (część 1)/Rhetoric of Education and Innovation (part I)”

Anna Miłoszewska-Kiełbiewska

 / 31 grudnia, 2024 / RR: nowy numer

Zapraszamy do lektury najnowszego numeru „Res Rhetorica”: Tom 11 Nr 4 (2024): Retoryka edukacji i innowacji (część 1)/Rhetoric of Education and Innovation (part I) redaktorki numeru: Agnieszka Budzyńska-Daca, Ewa Modrzejewska Od redakcji Retoryka edukacji i innowacji – wprowadzenie do tematu numeru Agnieszka Budzyńska-Daca, Ewa Modrzejewska 2-6  PDF Temat numeru Edukacja XXI wieku – czy renesans

Zobacz

[Res Rhetorica] „Pismo w służbie pamięci. O roli mneme w Obronie Palamedesa Gorgiasza z Leontinoi”

Anna Miłoszewska-Kiełbiewska

 / 26 listopada, 2024 / RR: polecane artykuły

Pamięć należy tu rozumieć jako intelektualną umiejętność gromadzenia, porządkowania i przechowywania informacji, ale nade wszystko jako rezerwuar zapamiętanych informacji, faktów i zdarzeń, które mogą co prawda przetrwać w procesie oralnym (choć często zniekształcone lub nawet świadomie wypaczone), ale prawdziwym gwarantem ich zachowania w niezmienionej formie jest „pismo” – pisze prof. dr hab. Krzysztof Narecki z

Zobacz

[Res Rhetorica] „Rhetorical Appeals in the Lyrics of Selected Songs by Lila Downs”

Anna Miłoszewska-Kiełbiewska

 / 26 listopada, 2024 / RR: polecane artykuły

Doktor Teresa Włosowicz z Wyższej Szkoły Ekonomiczno-Humanistycznej w Bielsku-Białej przedstawia w swoim artykule analizę retoryczną wybranych tekstów piosenek Lili Downs. Abstrakt Artykuł analizuje teksty wybranych piosenek Lili Downs, ze zwróceniem szczególnej uwagi na zawarte w nich apele retoryczne: logos, etos i patos. Wyniki analizy ujawniają wszystkie trzy rodzaje apeli retorycznych, jak również fragmenty łączące dwa

Zobacz

[Res Rhetorica] „Retoryczna analiza przemówienia prezydenta Meksyku Andrésa Manuela Lópeza Obradora z okazji 85. rocznicy wywłaszczenia ropy naftowej”

Anna Miłoszewska-Kiełbiewska

 / 4 listopada, 2024 / RR: polecane artykuły

Artykuł dr. Wiesława Czechowskiego z Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy stanowi retoryczną analizę okazjonalnego wystąpienia prezydenta Meksyku Andrésa Obradora. Okazją była 85. rocznica wywłaszczenia ropy naftowej. Abstrakt Przemówienie okolicznościowe prezydenta Meksyku Andrésa Obradora z okazji 85. rocznicy wywłaszczenia ropy naftowej jest dowodem dojrzałości oratorskiej mówcy. Mowa jest wielowątkowa z dominantą faktograficzną (historyczną), której towarzyszy istotny

Zobacz

[Res Rhetorica] „Rhetoric and Oratory in New Spain and the Nineteenth Century in Mexico”

Anna Miłoszewska-Kiełbiewska

 / 4 listopada, 2024 / RR: polecane artykuły

Prof. Gerardo Ramírez Vidal z Universidad Nacional Autonoma de Mexico w Meksyku zabiera nas w podróż po retoryce w Meksyku od czasów kolonialnych aż do XIX wieku. Abstrakt Podbój Ameryki przyniósł ze sobą wprowadzenie retoryki jako modelu nauczania i praktyki w różnych przejawach dyskursu religijnego. Dla uczonych z epoki kolonialnej (XVI-XVIII w.) kazanie lub homilia

Zobacz